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復(fù)習(xí)和考試是既有區(qū)別又有聯(lián)系，復(fù)習(xí)為了考試，復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，考試是目標(biāo)。只有復(fù)習(xí)好，才有可能考得好；沒(méi)有復(fù)習(xí)好，肯定考得不好。但復(fù)習(xí)好也不一定考試就好，其中主要原因就是方法問(wèn)題。

　　一般而言，方法是作為人的活動(dòng)所具有的達(dá)到目的的手段、途徑。方法的實(shí)質(zhì)是按事物的規(guī)律辦事，正確的復(fù)習(xí)方法就是按照復(fù)習(xí)的規(guī)律辦事，正確的考試方法就是按考試的規(guī)律辦事。無(wú)論是復(fù)習(xí)、考試都要重視方法問(wèn)題，方法得當(dāng)或方法正確就能達(dá)到舉一反三、觸類旁通、事半功倍的效果。

　　有一些試題初看起來(lái)似乎不會(huì)做，但方法得當(dāng)，不會(huì)做的也會(huì)做，本該得低分的也能得高分?？荚嚨酶叻值幕A(chǔ)是復(fù)習(xí)好，但也同考試方法得當(dāng)與否密切有關(guān)。

　　在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中如何取得好成績(jī)呢？根據(jù)我們多年的遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做出以下幾個(gè)方面的歸納與總結(jié)，供大家參考。

　　
（一）一般考試方法?
　　
　　考試方法是指同考試直接有關(guān)的方法，包括了答題方法，但不只是答題方法。所謂一般考試方法，就是比較普遍適用的方法。?
　　1．頭腦清醒，情緒平穩(wěn)?
　　考試，特別是升學(xué)、晉升、資格等關(guān)系人生履歷的重大考試，是一種高強(qiáng)度高難度的腦力勞動(dòng)。因此，一定要在考試過(guò)程中保持健康的身體、清醒的頭腦，考前要休息好?？荚囀且环N沉思而緊張的思維活動(dòng)，不宜太激動(dòng)、太懼怕、太緊張，需要保持一種平穩(wěn)的心態(tài)，使答題過(guò)程達(dá)到并保持佳的思維狀態(tài)，才有可能獲得自己水平甚至超水平的充分發(fā)揮。切忌進(jìn)考場(chǎng)前說(shuō)說(shuō)笑笑、打打鬧鬧和答題過(guò)程中注意力分散。?
　　2．按序做題，先易后難?
　　一般重要的正規(guī)的考試試題，有難有易，難易兼顧，既有理論、知識(shí)的理解、記憶，又有理論、知識(shí)的分析、綜合、推理等運(yùn)用。整個(gè)試題的排列順序是先易后難、由低分到高分。考生不必把試題通讀一遍后再答題，直接按試題排列順序的先后答題就可以。因?yàn)橥ㄗx一遍，既浪費(fèi)時(shí)間，又會(huì)因遇到一些難題而引起不必要的驚慌。假如在本該容易答的前面試題中遇到一些不會(huì)答的試題，也不要緊張，把開始不會(huì)答的試題留下，繼續(xù)往后答對(duì)自己來(lái)說(shuō)容易的試題，返回來(lái)再答，也許就會(huì)答了。?
　　3．審題仔細(xì)，務(wù)求準(zhǔn)確?
　　審題是答題的前提，審題不準(zhǔn)不全就會(huì)答錯(cuò)答偏，審題差之毫厘，答題就會(huì)謬之千里。考試中的試題很多都不是簡(jiǎn)單明了、一目了然的，看錯(cuò)了或理解錯(cuò)了一句話就會(huì)全錯(cuò)。
　　4．胸中有數(shù)，對(duì)號(hào)入座?
　　所謂胸中有數(shù)，就是考生在考前對(duì)基本理論、基本知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容有一個(gè)全面的系統(tǒng)的理解和記憶，審題時(shí)把試題輸入大腦，同已儲(chǔ)存的知識(shí)信息相聯(lián)系，進(jìn)而判斷試題所考的范圍與要求，后給出正確的答案。只有胸中有數(shù)，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)號(hào)入座。?
　　5．準(zhǔn)確全面，防漏防偏?
　　選擇題又稱客觀性試題，答案是確定的，不論誰(shuí)答誰(shuí)改標(biāo)準(zhǔn)都一樣，多選、少選、錯(cuò)選都不給分。因此，回答選擇題要求準(zhǔn)確無(wú)誤。選擇題之外的試題，稱之為主觀性試題，從參考答案到答卷、改卷都會(huì)發(fā)生差別，主觀性很強(qiáng)。因此，回答主觀性試題要求緊切題意，不要以偏概全，而要以全蓋偏，即方面全、點(diǎn)點(diǎn)全，而不在多。?
　　6．不留空白，以全蓋偏?
　　所謂不留空白，是指不論是對(duì)主觀性試題還是對(duì)客觀性試題都要回答，即使沒(méi)有把握答對(duì)也要答，因?yàn)椴淮鹁蜎](méi)有分，答錯(cuò)了也不倒扣分，而答對(duì)了或?qū)χ饔^性試題答對(duì)了一部分都會(huì)有分。開個(gè)玩笑說(shuō)：不答白不答，不答是傻瓜。?
　　7．思考要點(diǎn)，邊想邊答?
　　這一方法是對(duì)主觀性試題而言，不必打草稿，就往答卷上寫，只要要點(diǎn)回答出來(lái)，其順序是無(wú)關(guān)緊要的，一般改卷大都是踩點(diǎn)給分。這樣的答法可以節(jié)省時(shí)間。?
　　8．字跡清楚，詞要達(dá)意?
這是對(duì)回答主觀性試題的要求。有些考生答題的文字寫得潦草又不整齊，用詞又不當(dāng)，給改卷者以不好的印象，肯定要被扣分。相反，字跡清楚整齊，用詞恰當(dāng)，表達(dá)清楚，就可能被加分。?
　　9．層次分明，合乎邏輯?
　　這是對(duì)回答主觀性試題的要求。考生回答問(wèn)題時(shí)要按照試題要求的順序逐點(diǎn)回答，可分出（1）（2）（3）……，不要東拉西扯，顛三倒四。?
　　10．稍息后查，不急交卷?
試卷答完后，為了防止思維定勢(shì)，不要立即就查，待休息一下再?gòu)?fù)查，也許能查出不妥之處。有的考生為了顯示能耐，考試時(shí)間未到就急于交卷，這是不必要的。

（二）不同類型試題的答法

　　1．選擇題?
　　選擇題，包括單項(xiàng)選擇題和不定項(xiàng)選擇題，屬于客觀性試題。單項(xiàng)選擇題，有四個(gè)備選項(xiàng)，只有一項(xiàng)是符合題意要求的。不定項(xiàng)選擇題，有五個(gè)備選項(xiàng)，至少有一項(xiàng)是符合題意要求的，也就是說(shuō)正確的選擇可能有1～5個(gè)選項(xiàng)。選擇題主要是考查基本理論、基本知識(shí)的理解與記憶，相對(duì)主觀性試題而言是的，特別是單項(xiàng)選擇題容易。不定項(xiàng)選擇題有難度，難在試題有一定的綜合性，如果考生沒(méi)有對(duì)理論、知識(shí)的全面掌握理解和分析、比較能力，容易被錯(cuò)誤的干擾項(xiàng)所迷惑，發(fā)生多選、少選、錯(cuò)選的錯(cuò)誤。因此，要準(zhǔn)確地答好選擇題，首先需要全面掌握基本理論和基本知識(shí)，其次要有一定的方法。?
　　選擇題的出法，按不同的角度可以分為：

　　①正面試題或反面試題，問(wèn)的是正確觀點(diǎn)或錯(cuò)誤觀點(diǎn)；

　　②直接試題或間接試題，直接試題是直接從教材上找出答案，考的是記憶，間接試題則是從教材上找不出答案，考的是理解運(yùn)用；

　　③單一試題或綜合試題，單一試題只考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，綜合試題考的是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合；

　?、苷蛟囶}或逆向試題，是問(wèn)原因回答結(jié)果或問(wèn)結(jié)果回答原因。在已考的單項(xiàng)選擇題中大多數(shù)是正面的、直接的、單一的、正向的試題；不定項(xiàng)選擇題大多數(shù)是正面的、綜合的試題。因此選擇題有難有易，只要真正懂得和記得了基本理論又有一定的運(yùn)用能力，對(duì)這種題就不怕了、不難了。?
　?。?）正選法（順選法）?
　　試題的題干即問(wèn)題明白，就可以直接從題支即備選項(xiàng)中選出正確答案，其它選項(xiàng)就不必考慮。這種方法適用于直接性試題，這種試題考查基本概念、基本觀點(diǎn)與知識(shí)的理解和記憶，大多數(shù)單項(xiàng)選擇題屬于這種性質(zhì)的試題。?
　　（2）逆選法（排謬法）?
　　逆選法是將錯(cuò)誤答案排除的方法。遇到從題干上直接看不出正確答案的試題就需要正選法、逆選法并用。?
　?。?）比較法（蒙猜法）?
　　這種方法是沒(méi)有辦法的辦法，在有一定知識(shí)基礎(chǔ)上的蒙猜也是一種方法。在做題過(guò)程的一般情況下是三種方法綜合使用，對(duì)試題的性質(zhì)不同即是正面出題還是反面出題，其答題的特點(diǎn)不同。

　　A．正面出題，問(wèn)的正確觀點(diǎn)，大多數(shù)題目屬于正面出題。?
　　a．凡是備選項(xiàng)是錯(cuò)誤觀點(diǎn)，肯定是錯(cuò)誤答案，不選；?
　　b．備選項(xiàng)是正確觀點(diǎn)的，不一定是正確答案；?
　　c．只有符合題意要求的正確觀點(diǎn)，才是正確答案。

　　B．試題是不正確的錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，屬反面出題，題量較少。?
　　a．凡是備選項(xiàng)是正確觀點(diǎn)的，肯定是錯(cuò)誤答案，不選；?
　　b．備選項(xiàng)是錯(cuò)誤觀點(diǎn)的，不一定是正確答案；?
　　c．備選項(xiàng)只有符合題意要求的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，才是正確答案。

　　2．辨析題?
　　辨析題是要求考生對(duì)所給命題或觀點(diǎn)進(jìn)行辨別、分析，要求回答準(zhǔn)確、分析全面，主要是考查考生運(yùn)用基本觀點(diǎn)與知識(shí)分析與解決問(wèn)題的能力。?
　　辨析題不是對(duì)與不對(duì)的簡(jiǎn)單判斷題，一般情況有以下幾種情況。?
　　（1）命題是錯(cuò)誤的。?
　?。?）命題是正確的。
　?。?）命題是模糊的、不準(zhǔn)確的，其情況比較多，一般可以分為以下幾種情況。?
　　?、倨娴?，有合理性。?
　　　②部分正確，部分錯(cuò)誤。
　　?、矍疤嵴_，推論（結(jié)論）錯(cuò)誤。
　　　④籠統(tǒng)的，缺乏分析的。?
　　　⑤有聯(lián)系的，不能等同的。?
　　?、薇砻嫔鲜怯械览淼?，但未揭示其實(shí)質(zhì)。

　　 對(duì)于辨析題的不同情況的回答法可以概括為：①理解題意，包括明確范圍、辨明性質(zhì)；②分析說(shuō)理，就是從命題的概念之間、觀點(diǎn)之間的關(guān)系入手，闡明正確觀點(diǎn)；③評(píng)價(jià)命題性質(zhì)并說(shuō)明理由。

　　3．論述題?
　　論述題是指運(yùn)用各科的基本原理、基本觀點(diǎn)分析、論證、闡述某一方面的實(shí)際問(wèn)題，論述題有不同的形式，對(duì)不同的形式應(yīng)用不同的答法。?
　?。?）運(yùn)用給定原理，分析闡明某一實(shí)際問(wèn)題，這是常見(jiàn)多的一種形式。
　　對(duì)于這種形式的論述題的答法或思路是：?
　　①理解題意，分開答，答出原理的具體內(nèi)容，說(shuō)明某一實(shí)際問(wèn)題的含義或性質(zhì)。?
　?、诼?lián)系答。把原理和實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用原理（一般道理）分析實(shí)際問(wèn)題（具體），說(shuō)明理論上的科學(xué)性、政治上的正確性、實(shí)踐上的有效性。?
　?、劬C合答，承前啟后，得出結(jié)論，明確表態(tài)。?
　　（2）運(yùn)用某一領(lǐng)域或范圍的理論，論述和評(píng)析已給定的問(wèn)題。?
　　 對(duì)于這種形式的論述題的答法或思路是：?
　　 ①首先是看懂、理解給定的問(wèn)題，它是正確的或錯(cuò)誤的或是模糊的、不準(zhǔn)確的，這種形式的論述題實(shí)際上是展開了、擴(kuò)大了的辨析題；?
　　 ②根據(jù)給定問(wèn)題找出或答出同問(wèn)題直接相關(guān)的原理、觀點(diǎn)；?
　　 ③運(yùn)用原理、觀點(diǎn)分析給定問(wèn)題，闡明正確的認(rèn)識(shí)。?
　　（3）試述某一原理、觀點(diǎn)并論證某一問(wèn)題及其重要意義。?
　　 回答這種試題，一定要細(xì)致審題找出幾個(gè)問(wèn)題，如果丟掉了某一個(gè)方面的問(wèn)題，或許一半以上的分?jǐn)?shù)就丟掉了。既然是展開和擴(kuò)大了的簡(jiǎn)答題就不同于簡(jiǎn)答題，不僅要回答是什么，而且更重要的是要回答為什么、怎么辦（即重要意義）。

　　4．材料題?
　　材料題是給出一定的材料（大都有3個(gè)以上材料），要求考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，回答試題所提出的問(wèn)題。材料題主要是考察考生運(yùn)用所學(xué)理論、知識(shí)的能力，對(duì)給定材料進(jìn)行分析、鑒別、比較、概括、綜合。?
回答材料題的方法或思路是：?
　　（1）認(rèn)真細(xì)致地閱讀給定的材料，弄清楚表達(dá)的背景、針對(duì)性和觀點(diǎn)；?
　?。?）把試題要求回答的問(wèn)題同材料結(jié)合，確定材料所考的科目及有關(guān)原理、觀點(diǎn)；?
　?。?）運(yùn)用有關(guān)原理、觀點(diǎn)，按照回答要求，再看材料，進(jìn)行鑒別、比較、概括、綜合。?
　　要答好材料題，要求考生要掌握理論的系統(tǒng)性、分清理論是非，掌握有關(guān)問(wèn)題的時(shí)代背景、歷史進(jìn)程，并在備考過(guò)程中參閱和練習(xí)一些材料題，提高分析、比較、綜合問(wèn)題的能力。

（三）關(guān)于文理科的專業(yè)課復(fù)習(xí)問(wèn)題

　　文科的學(xué)習(xí)不外乎記憶和理解，要求再高一些的話，就是在此基礎(chǔ)上能有一些自己的看法，觀點(diǎn)。
　　記憶是文科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是否學(xué)好的一個(gè)重要標(biāo)志就是看你是否記得牢，記得全，記得細(xì)。記憶的方法常見(jiàn)的有：網(wǎng)絡(luò)式復(fù)習(xí)。即采用編、章、節(jié)標(biāo)題、要點(diǎn)五個(gè)層次對(duì)教材進(jìn)行梳理和編織記憶網(wǎng)絡(luò)。后做到脫離課本時(shí)只看大的編，以編想章，以章想節(jié)，以節(jié)想標(biāo)題，以標(biāo)題想要點(diǎn)。這樣做，不僅記得仔細(xì)，對(duì)跨章節(jié)組織論述題的回答也十分有利。

　　提高“回頭率”。因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)程中接觸的知識(shí)點(diǎn)很多，有些東西印象非常淺，看完一遍之后在腦中幾乎不留任何痕跡。為了防止遺忘，就要采用了提高“回頭率”的方法，即看完一節(jié)、一章、一部分之后，再回頭掃視一遍，這樣知識(shí)得到了系統(tǒng)和鞏固，效果很好。

　　“空想法”。所謂空想法就是不看課本回想看過(guò)的內(nèi)容；或看課本的大綱填充細(xì)節(jié)。這種復(fù)習(xí)方法同盯著課本死記硬背相比，所用時(shí)間更少，但是卻更容易找到記憶中的“盲點(diǎn)”。在回憶難以為繼時(shí)，翻開課本，那么這一段知識(shí)對(duì)神經(jīng)元的刺激非常強(qiáng)烈，因而也就容易刻入腦中。

　　文科中的事實(shí)和理論都需要記憶，而對(duì)理論的記憶和背誦，沒(méi)有理解是不可想象的。根據(jù)我們的總結(jié)，理解時(shí)必須：能“從點(diǎn)到面”；“記重點(diǎn)，析難點(diǎn)”；看書時(shí)能“鉆進(jìn)去，跳出來(lái)”；“能畫出知識(shí)結(jié)構(gòu)的樹形圖在胸中”；重要的，理解要達(dá)到“融會(huì)貫通”的程度。

　　樹形圖。在復(fù)習(xí)時(shí)，可以在每門考試科目眾多的參考書中選出一本較有代表性的教材，通讀全書后，理出該領(lǐng)域研究的主要線索。如：該學(xué)科領(lǐng)域研究涉及到哪幾大方面的問(wèn)題？每一個(gè)大問(wèn)題下又涉及到哪些主要內(nèi)容？每一個(gè)內(nèi)容中關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)是什么？等等。依據(jù)這些問(wèn)題，可以畫一個(gè)樹形圖，幫助你理解“樹干”與“樹枝”、“枝葉”等的內(nèi)在關(guān)系。然后，依據(jù)這一樹形圖，再參考其它書目，對(duì)這一圖式做作一步的充實(shí)完善：比如….之處，等等，使得樹形圖更加完滿。這樣，通過(guò)這一“制圖”過(guò)程，就會(huì)使你自己對(duì)于這一學(xué)科研究的整體情況有一個(gè)較為全面的了解。而且，這一圖式對(duì)后“沖刺階段”的復(fù)習(xí)也能夠起到幫助你理清脈絡(luò)、迅速回憶起細(xì)節(jié)的作用。
　　融會(huì)貫通。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)絕不能死記硬背條條框框，而應(yīng)該能夠力透紙背，看清它背后所包含的東西，并且加以靈活運(yùn)用。所以在復(fù)習(xí)時(shí)，首先要把基本概念、基本理論弄懂，其次要把它們串起來(lái)，多角度、多層次地進(jìn)行思維和理解。

　　貫穿記憶、理解、形成自己看法，整個(gè)過(guò)程的兩種具體方法是做筆記和給自己出自測(cè)題。
　　做筆記。由于專業(yè)課內(nèi)容復(fù)雜、知識(shí)點(diǎn)較多，而且各個(gè)章節(jié)之間又存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此復(fù)習(xí)專業(yè)課好也是有效的辦法是：先將教材精讀兩遍（精讀的速度不宜太快，否則會(huì)有遺漏，大約1小時(shí)15－20頁(yè)的速度好），然后拋開書本，將書本中的知識(shí)點(diǎn)用自己的語(yǔ)言寫出來(lái)，整理成精悍的筆記，然后再翻其它參考書，將新的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上。

　　自測(cè)題。專業(yè)課要學(xué)會(huì)自己總結(jié)、設(shè)計(jì)題目。有些名詞解釋，可能書上沒(méi)有明確，你可在準(zhǔn)備時(shí)自己總結(jié)一下并寫在書上后牢記；有些簡(jiǎn)答題、比較題，書上可能比較散，你可以集中歸納。在可能的論述題的地方，你可根據(jù)內(nèi)容，自己先設(shè)計(jì)題，然后試著作答，后自己對(duì)照書判分，并做出總結(jié)。
　　在復(fù)習(xí)中爭(zhēng)取每一節(jié)都給自己出一個(gè)題目，然后用經(jīng)濟(jì)和合理的體系將它做出一份答案，有時(shí)是對(duì)每一章內(nèi)容提問(wèn)，這樣一方面可以揣摩出題的內(nèi)容，另一方面還可以訓(xùn)練自己答題的邏輯性。因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候答題量很大，平時(shí)應(yīng)該有意識(shí)的訓(xùn)練一下自己的筆桿子，每天抽出一個(gè)小時(shí)，自己給自己出一道題，然后盡可能的像在考試一樣有條理、有內(nèi)容的寫出一份“答卷”來(lái)。這樣在考試的時(shí)候就不會(huì)覺(jué)得筆頭發(fā)澀了。

　　在充分掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，整理出幾個(gè)重要問(wèn)題的論述并非是投機(jī)取巧的權(quán)宜之計(jì)，甚至猜一猜題也并非壞事，而是一種主動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)的舉措，身懷幾件利器，到考場(chǎng)若能碰上現(xiàn)成或類似的題目，到時(shí)傾囊而出，豈不快哉？即使碰不上，也鍛煉了自己分析和表述問(wèn)題的能力，總不是壞事。
　　在對(duì)各門功課復(fù)習(xí)的整體過(guò)程中，也要講求策略。比如，有人喜歡一口氣復(fù)習(xí)完一門課，有人覺(jué)得各門功課交叉復(fù)習(xí)比較好，既不會(huì)太枯燥，讓自己疲勞，又不至于遺忘了哪一門課程。應(yīng)該說(shuō)，這兩種方法都可以，具體用哪個(gè)就看個(gè)人體會(huì)了。
　　“齊頭并進(jìn)”法。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，由于要復(fù)習(xí)的專業(yè)課很多，所以必須合理安排時(shí)間。專業(yè)課和三門基礎(chǔ)課不可偏廢。可將每天的時(shí)間劃分為大致相等的5部分，用于5門課的復(fù)習(xí)，弱科花的時(shí)間稍多一些。
　　逐門清除法。即集中時(shí)間，先復(fù)習(xí)完其中一科，然后再?gòu)?fù)習(xí)另一科。

　　對(duì)于理科專業(yè)課復(fù)習(xí)，多接觸各種類型的習(xí)題是非常有必要的。理科的題型變化多，而且比較活，通過(guò)做題后歸納總結(jié)考試中對(duì)哪些知識(shí)點(diǎn)的要求比較高，而這些知識(shí)點(diǎn)一般出題的深度如何，這樣心里就有了譜。另外，課本上的概念一定不能放過(guò)，要把其來(lái)龍去脈搞清楚后再結(jié)合習(xí)題訓(xùn)練鞏固。通過(guò)做題，還能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。不僅要知道錯(cuò)在哪個(gè)環(huán)節(jié)，還要挖掘出與此相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)：它是和哪個(gè)定理相關(guān)？這個(gè)定理的證明過(guò)程又是怎樣的？……如此一來(lái)才能把錯(cuò)處搞通透。然后再找一些相同或相似類型的題目來(lái)鞏固練習(xí)，直到完全掌握為止。