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經(jīng)過大半年的策劃、拍攝、修改、打磨，學(xué)校形象宣傳片《看見川農(nóng)》近日新鮮出爐。

雅安校區(qū)讀書公園、校史館及動物標(biāo)本館，都江堰校區(qū)靈巖山林場、成都校區(qū)圖書館前的半畝稻田、各種各樣的舞臺和學(xué)生活動……一系列川農(nóng)大元素先后亮相，全方位展現(xiàn)了一個立體、真實(shí)、不一樣的川農(nóng)大。

如何呈現(xiàn)今天的川農(nóng)大？

形象片拍攝前，創(chuàng)作組搜集研究了全國上百所高校各種類型和風(fēng)格的宣傳片。除了北大的《星空日記》、清華的《畢業(yè)答卷》等少數(shù)片子外，絕大多數(shù)從內(nèi)容到表現(xiàn)手法仍然很傳統(tǒng)。如何拍攝一部既要傳遞學(xué)?；拘畔?、又不只是羅列學(xué)校情況，既宣傳學(xué)校價值理念又不流于抽象空洞，讓了解和不了解川農(nóng)的觀者都能有所觸動和收獲，成為困擾創(chuàng)作組的大難題。

6分45秒的短片在恢宏的三校區(qū)航拍鏡頭中徐徐展開，以“一片林、一塊田、一座館、一個舞臺”四個場景串連起川農(nóng)大的核心實(shí)力與文化精髓。一片林，呈現(xiàn)學(xué)校一校三區(qū)的良好辦學(xué)環(huán)境和悠久歷史；一塊田，介紹學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和發(fā)展現(xiàn)狀；一座館，宣傳學(xué)校的辦學(xué)成果和川農(nóng)大精神；一個舞臺，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)生風(fēng)采。

“看見”這個包容性極強(qiáng)的詞，是創(chuàng)作組精心選擇的?？匆娔切┛梢姷娜撕褪?、景和物，看見那些“看不見”的價值理念和精神，終力圖呈現(xiàn)一個不一樣的今日川農(nóng)大。

不僅有美景更有情懷

為追求完美的視覺效果，攝制組歷時大半年，走遍雅安、成都、都江堰三個校區(qū)，從初秋到春夏，前后反復(fù)三輪，拍攝了總量達(dá)3個T的素材，后精心編輯制作成6分多鐘的成片。攝制組動用電影攝像機(jī)、專業(yè)飛行器、影視燈光軌道等大量專業(yè)器材，全方位提升了鏡頭語言的表達(dá)，一校三區(qū)良好的辦學(xué)環(huán)境更顯唯美。

除了極佳的視覺體驗，全片八百余字的旁白就是一篇優(yōu)美的抒情散文?！耙黄峙c一所大學(xué)，在歷史的年輪里形成同生共長的美妙平衡”、“半畝素田，不同作物在這里次第生長，帶來四季不同的風(fēng)景輪回”，這樣的旁白可謂字斟句酌，在保留必要信息的同時兼具可讀性，舒緩地流淌出川農(nóng)人的情懷。

片中有一鏡頭拍攝于動物教學(xué)醫(yī)院，石先鵬老師做手術(shù)間隙喂狗親昵的畫面。攝制組導(dǎo)演介紹，“這個畫面非常溫情，從邏輯上來講放在四個場景都不夠貼切，但終仍然予以保留，因為就整部片子而言特別合適，都屬于走心抒情的路線?！?/p>

《看見川農(nóng)》的背后

片子號稱“官宣”，名副其實(shí)。校長鄭有良“點(diǎn)將”并提出總體要求，5月8日的校務(wù)會上，黨委書記莊天慧和全體在家校領(lǐng)導(dǎo)集中審看樣片，并逐一對內(nèi)容表達(dá)、節(jié)奏把握等提出修改意見。雖然形象片的拍攝是通過招投標(biāo)由專業(yè)公司完成，但策劃創(chuàng)作則由學(xué)校主導(dǎo)，傾注了眾多師生的心血。

黨委副書記張強(qiáng)曾負(fù)責(zé)多項與學(xué)校校園文化相關(guān)的工作：?；盏脑O(shè)計、校歌的創(chuàng)作、校史的編撰等等，其中大家耳熟能詳?shù)氖撬摹段易院?、我是川農(nóng)人》。此次受命承擔(dān)這項任務(wù)并親自策劃撰稿，讓他“大半年時間，一直有一塊石頭壓在心里寢食難安”。黨政辦副主任王克冬，近年承擔(dān)了學(xué)校諸多重要文稿，解說詞中多處簡練精到的總結(jié)及表述，體現(xiàn)了他深厚的文字功夫。黨政辦劉冠麗，在110周年校慶前曾創(chuàng)作并排演了校史話劇《頑石》，本次除參與策劃撰稿，還具體負(fù)責(zé)相關(guān)協(xié)調(diào)工作。招就處袁一冰、謝建平等老師承擔(dān)了大部分拍攝場景的協(xié)調(diào)準(zhǔn)備工作。后勤、保衛(wèi)、團(tuán)委、相關(guān)院所積極配合，全力支持。電教室劉躍華，幾乎找遍學(xué)校所有重要的視頻資料，終于提供了所需要的原始素材。為確保宣傳片字幕的英文翻譯更準(zhǔn)確貼切，國合處副處長夏新蓉剛從國外訪學(xué)歸來就接受這一任務(wù)，其精益求精、追求完美的態(tài)度令人感動佩服。

全片動員組織三校區(qū)上百名師生投入拍攝,其中很多老師同學(xué)雖然參與拍攝，但終成片時卻沒有其身影。動科院從劍橋歸來的楊明耀、風(fēng)景園林的領(lǐng)軍人物陳其兵等專家教授，雖然拍了很多場景，成片時也只是一閃而過。非常難得的是，只要是拍攝需要，所有的專家教授，全部擠出時間大限度給予支持。榮廷昭院士在拍攝當(dāng)日，比預(yù)約的拍攝時間提前了20分鐘，就背著黑色雙肩包、自帶保溫杯出現(xiàn)在片場靜靜等待。

未能細(xì)說的緣由

透過林、田、館、舞臺這四個場景來講述川農(nóng)大的故事，其實(shí)是有精心考量的。比如林這一場景，主要在都江堰校區(qū)的靈巖山林場拍攝。靈巖山林場，正是川農(nóng)大的前身——四川公立農(nóng)業(yè)專門學(xué)校于1915年設(shè)立的林業(yè)試驗場，后來成為川大農(nóng)學(xué)院的實(shí)習(xí)林場。按初的構(gòu)思，將由一名學(xué)生拿著川大實(shí)習(xí)林場牌坊的老照片，去尋找當(dāng)年的位置，并從林間的潺潺溪流引出學(xué)校兩進(jìn)兩出川大這條河流的校史，后來發(fā)現(xiàn)要把這段歷史講明白需時太長，只能忍痛割愛了。

再比如田，從成都校區(qū)圖書館前的半畝素田到崇州教學(xué)科研基地，在這些田地上，川農(nóng)人辛勤耕耘并結(jié)出累累碩果。為什么選擇動物標(biāo)本館來引出“川農(nóng)大精神”呢？在動物標(biāo)本館陳列的1200種、25000余號標(biāo)本中，與那些顯眼醒目的大熊貓、中華鱘等展品不同，彌足珍貴的其實(shí)是上萬只鳥類標(biāo)本，其中有四只模式標(biāo)本（次發(fā)表新物種時所根據(jù)的標(biāo)本）為獨(dú)特。這些鳥類標(biāo)本正是從上個世紀(jì)五六十年代開始，以李桂垣教授為代表的幾代川農(nóng)人上山下河，一只一只采集制作而成。模式標(biāo)本的現(xiàn)任管理者溫安祥老師說：“當(dāng)年采集這些鳥類標(biāo)本，山上沒什么人家，師生們只能帶著干糧進(jìn)山，一次就是個把月，真是一身雨一身泥，這不是川農(nóng)大精神是什么？”全片出鏡人員中年齡大的李桂垣老師，今年88歲，當(dāng)他推開標(biāo)本陳列館的大門，拿起當(dāng)年自己親手制作的鳥類標(biāo)本，娓娓道來比自己手掌紋路還熟絡(luò)的眾多標(biāo)本，儼然成為片中動人的瞬間。

由于種種原因，歷經(jīng)十余次修改調(diào)整的《看見川農(nóng)》，后的成片與初的構(gòu)思已經(jīng)有很大不同。由于要承載太多的信息與期望，本片能否算得上是一個真正的形象片、終能不能打動觀者并得到大家認(rèn)同，這確實(shí)不敢肯定。但有一點(diǎn)是肯定的，這部短短的片子是用心用情的誠意之作。從某種意義上說，《看見川農(nóng)》只是一次嘗試和探索，更是一個開始。我們期待在《看見川農(nóng)》之后，有更多更的形象宣傳片，讓更多的人們看見并認(rèn)識川農(nóng)、認(rèn)同并熱愛川農(nóng)。